• 생활 주변의 여러 현상이나 궁금증에 대해 문제의식을 가지고 자기 주도적으로 문제를 해결하는 과정을 통해 탐구능력을 기른다.
• 친구들과 다양한 방법으로 의사소통하며 문제를 해결하는 경험을 통해 협력적 문제해결력을 기르고 창의ㆍ인성 교육을 실현하고자 한다.

• 남대구 프로젝트학습은 학기별로 2회, 봄ㆍ여름ㆍ가을ㆍ겨울의 사계절로 구성하여 운영한다.
• 각 프로젝트학습은 50차시 내외로 교육과정을 재구성하여 운영한다.
• 프로젝트 수업은 프로젝트 운영기(각 계절별 5주)에 집중적으로 이루어지도록 구성한다.
• 남대구 프로젝트학습은 성취기준을 중심으로 교육과정 재구성 – 협력 수업 – 과정중심평가의 일관성을 유지하여 운영한다.
• ‘궁금해요’ 코너 활용, 개념기반 질문만들기, 책가방 없는 주간에 실시하는 ‘프로젝트학습 연계 학생주도 창의체험’, 프로젝트학습 후 학생으로 관심사를 바탕으로 탐구하는 ‘러닝페어’와 같이 다양한 방법으로 학생의 관심사를 프로젝트 수업에 반영하여 운영한다.
• 프로젝트학습 이후 학생 개인별, 모둠별로 프로젝트학습 관련 관심사를 바탕으로 주제를 선정하고, 주제에 적합한 체계적이고 성실한 조사, 탐구, 관찰, 독서 활동이 이루어지도록 하며 꾸준히 개인 포트폴리오로 작성하여 러닝페어 발표회와 연계하여 운영한다.
• 수업시간은 40분, 80분, 전일제 프로젝트학습 Day 등 학생 활동 중심이 되도록 운영하는데 중점을 두고 유연하게 운영한다.

❍ 남대구프로젝트학습 학생 관심사 반영 방법

• 학생들의 현재 삶에서 필요하고 관심 있는 주제 중심의 프로젝트 학습을 통해 몰입과 유의미한 학습을 경험하고 협력적 문제해결력이 신장될 것이다.
• 프로젝트학습은 흥미롭고 몰입이 높은 학습 방법이므로 자기주도적 학습, 행복역량을 기르는데 도움을 제공할 것이다.

• 학교에서 놀면서 재미있고 의미 있는 배움으로 학생들의 미래역량을 증진한다.
• 선택과 집중의 교육과정 운영으로 학사운영을 다양화 내실화하고 교육적 효과를 높인다.
• 법령에 의한 범교과학습, 현장체험학습, 학교특색 창의주제활동 등 다양한 체험중심 활동을 책가방 없는 주간에 집중 운영하여 학습부담 경감으로 배움이 즐거운 학교 문화를 만든다.

• 탐구중심 콘서트는 프로젝트학습의 협력적 문제해결을 위한 학습의 몰입을 경험하게 한다.
• 놀이와 체험 중심 교육과정콘서트는 계절별 1주일간 책가방 없는 주간으로 정하여 학생 참여중심의 다양한 교육과정 운영, 학사운영 다양화 내실화 도모한다.
• 계절과 관련된 교육내용을 통합하여 1주일간 책가방 없는 날로 운영하여 학습부담을 경감한다.
• 프로젝트학습과 관련 교과 및 창의적 체험활동에서 체험중심 학습 내용을 추출하여 학습부담을 경감하는 프로그램을 편성 운영한다.
• 법령, 시책, 범교과학습 내용은 성취기준을 분석하여 교과와 연계하여 편성 운영한다.
• 교육과정 콘서트 교육공동체 평가를 실시하여 프로그램 개선점을 함께 모색한다.
• 블록타임 운영으로 활동의 쉼을 위하여 10분 휴식시간을 주며, 1-2학년 5시간, 3∼6학년은 7시간으로 수업시수를 정한다.
• 책가방 없이 등교하는 주간은 안전사고에 대비하여 안전교육을 철저히 한다.

• 선택과 집중의 단위학교 교육과정 자율화 실현으로 공교육 신뢰도 제고에 기여할 것이다.
• 삶속의 배움이‘함’으로 이어지는 실천중심 인성 교육과정 운영으로 학생들이 행복하게 학교생활을 할 것이다.
• 교사, 학생, 학부모가 함께 만들어가는 체험중심 교육활동으로 나눔과 배려를 실천하는 바른 인성 함양할 것이다.
• 계절, 범교과 학습, 프로젝트학습과 연계한 교육활동을 통합 운영함으로써 학사 운영의 다양화·내실화를 구현할 것이다.

• 행복은 개인이 처한 환경적 여건보다 삶에 대한 태도에 더 강력한 영향을 받는다고 한다. 행복역량을 증진하기 위해서는 개인의 태도와 신념 즉 마음의 자세를 긍정적으로 변화시키는 것이 무엇보다 중요하다. 이를 위해 감사하기 운동과 인문중심 예술교육을 자신의 부정적 정서를 긍정적 정서로 변화시키는 의지로 실생활 속에 실천할 수 있도록 할 필요가 있다.
• 교실 공동체 생활에 필요한 소통 배려 존중의 미덕을 배우고 학생들 간 소소한 다툼을 스스로 해결하는 능력을 기르고자 디딤돌 프로젝트와 두레공동체를 편성하여 기본생활습관을 지속적으로 지도해야한다.
• 대구광역시교육청 인성교육 시행 계획 지침에 따른 우리학교 인성교육브랜드를 구안할 필요가 있다.

• 디딤돌 프로젝트(기초학습습관 형성 및 출발점 다지기)를 편성 운영하여 학생들 스스로 존중과 배려 나눔을 실천하고 갈등을 해결함으로써 따뜻하고 인정이 넘치는 행복한 교실을 만든다.
• 감사하기 실천을 통하여 자신에게 주어진 것에 감사하고 긍정적으로 생각하는 습관을 기른다.
• 학생들이 학교에서 일어나는 문제들을 스스로 의사결정과정을 통해 해결하면서 더불어 살아가는 공동체 역량을 함양하고 민주적인 학교문화를 만들어 간다.
• 디딤돌 프로젝트, 감사하기, 다모임/두레활동, 인문중심 예술교육을 통하여 남대구의 어린이들의 긍정적 정서와 소통 배려 나눔의 인성을 길러 따뜻하고 행복한 교실을 만들고 대구광역시교육청 인성교육 시행 계획 지침에 따른 우리학교 인성교육브랜드로 선정하여 교육공동체가 함께 실천한다.

• 학생, 교사, 학부모, 지역사회가 함께 인성교육 실천을 생활화할 것이다.
• 서로 믿고 배려하는 마음이 따뜻한 남대구 어린이상을 정립하고 학교폭력 없는 학교를 만들어 갈 것이다.
• 교육공동체가 함께 실천하는 인성교육의 장을 마련함으로서 신뢰받는 따뜻한 교육공동체가 조성될 것이다.